Análisis del libro de la colección bicentenario. del libro de 3er año tomo 2.

Análisis de la colección Bicentenario libro de 3er año tomo 2.

Identificación del libro: es un libro de Ciencias Naturales Tercer año Nivel de Educación Media del Subsistema de Educación Básica.

Sus Autores:

·         Aurora Lacueva Teruel

·         Carlos Buitrago Volcán

·         Carmen Álvarez

·         Gloria Guilarte

·         Hilda Herrera

·         Itzel Chaparro Pérez

·         José Azuaje Camperos

·         Juan Linares Chacoa

·         María Maite Andrés

·         Mirtha Andrade

·         Said Geraldyne Gómez

Ministerio del Poder Popular para la Educación www.me.gob.ve Esquina de Salas, Edición Sede, parroquia Altagracia, Caracas, Distrito Capital ©

Presentación coherente de los contenidos:

Contenido nro. 14: De una célula a un ser humano completo. En este contenido pude observar y analizar que emplean una metodología distinta para presentar el tema de células, comenzando con un ejemplo  y luego dando comienzo al estudio del ADN. Y así sucesivamente van dando pie al estudio de las células, su ciclo y las fases de la mitosis. Siempre comienzan con un título de tipo pregunta de análisis y reflexión para luego abarcar el tema científico.

Los títulos y preguntas son coherentes al tema que se estudiara. Se salen de la metodología común que es definir conceptos desde el principio. Y siempre introducen un; ¿sabías qué? Cosa que es buena ya que hay cosas que están en la vida diaria y se puede estudiar y comprender mejor con un ejemplo de vida diaria.

Contenido nro. 15: Leyes celulares, leyes de familia. ¿Por qué somos como somos?.   Si es coherente pues el tema a estudiar son las leyes de Mendel, el cual comienzan con una pregunta de análisis reflexivo sobre las características comunes entre familia. Seguido de esto dan paso a un poco de historia y biografía de Gregorio Mendel asi como sus estudios y logros para la ciencia. 35740392

Contenido nro. 16: Los genes vienen en paquetes: si hay coherencia pues en el contenido continúan estudiando a Gregorio Mendel y sus resultados de genética. Seguido de lecturas reflexivas y sencillas que dan resultados a una comprensión de manera satisfecha.

Contenido nro. 17: Cuando se altera el mensaje: Como los contenidos anteriores las lecturas que se dan son de interés análisis reflexivos las preguntas que se hacen, tienen coherencia con el tema biológico. De allí continua con el estudio de la célula, mutaciones entre otros. Es un contenido sencillo y fácil de comprender.

Contenido nro. 18: ¿Las reacciones son acontecimientos inusuales o cotidianos?: En este contenido dan paso al estudio de la química, igualmente con una lectura entre ejemplos de la vida diaria relaciona la química, dando comienzo al estudio de las reacciones químicas. Es un contenido igualmente sencillo con los puntos más importantes que se deben de dar en un periodo de clases del tema de química.

Contenido nro. 19: Separa mezcla para formar otras nuevas: Entre lecturas analíticas y ejemplos de la vida diaria continúan abarcando el tema químico en este caso con mayor abundancia las mesclas de los elementos químicos. Tienen una gran variedad de imágenes que hacen la explicación de la química interesante y fácil de comprender.

Contenido nro. 20: Concentrados en las disoluciones: Sigue siendo un contenido que abarca el estudio de la química, el tema de aquí es el de las disoluciones. Siempre hay ejemplos que relacionen la química con lo que vivimos a diario. Se observa el estudio de las fórmulas más importantes y la explicación bien detallada de las disoluciones químicas  igualmente hay gran variedad de imágenes y ejemplo.

Contenidos nro.21: Las inseparables compañeras: materia y energía: Es un contenido interesante que nos habla de la energía  y la materia, hay lecturas y ejemplos que nos hacen comprender el tema de forma sencilla. Preguntas que nos hacen reflexionar pero que en el libro dan una buena explicación. Igualmente abarcan lo más importante que se deben dar en el estudio de la energía.

Contenido nro. 22: Calor y temperatura: Con lecturas, ejemplos, imágenes y cuadros explican de forma sencilla el tema de calor y temperatura logrando obtener un resultado positivo a la hora de comprender el tema. Al final se observa que siempre hay actividades de autoevaluación y experimentos con su respetiva explicación.

Contenido nro. 23: La corriente eléctrica en la comunidad: Con una lectura analítica, que expone a preguntas de reflexión  sobre nuestro mundo sin la energía eléctrica, dan comienzo a la rama que se encarga de estudiar estos fenómenos eléctricos como: carga eléctrica, corriente eléctrica, potencial eléctrico, resistencia eléctrica entre otros  términos que forman parte del leguaje que se utiliza en el estudio de dicho fenómeno. Siendo esta la rama de la física. Se observa muchos ejemplos con sus respectivas imágenes para estudiar el fenómeno eléctrico.

Contenido nro. 24: El sonido: cuando vibra algo suena: en este contenido encontramos el estudio del sonido con todos sus efectos hay variedad de ejemplos e imágenes que hacen del tema fácil de comprender.

Contenido nro. 25: La luz: Así como el contenido anterior nos deleitó con buena información, este capítulo no se queda atrás. La luz como el sonido son ondas que se propagan en el espacio y tienen algunos comportamientos similares. Este contenido nos resalta que las ondas luminosas son de naturaleza diferente. Con un poco de historia y conceptos básicos hacen del tema de luz una historia bonita por leer.

Errores más relevantes y gramaticales por unidad:

Excepto del contenido número 25, que lleva por título “SIN LUZ ES INPOSIBLE VER”  me parece un error gramatical, pues es obvio que sin luz no se puede ver. De resto no se encontró otro error en el libro.

Alusiones políticas explicitas:

No se encontró ningún tipo de alusiones políticas. Pues es un libro de ciencias.

Considera si es un recurso valioso:

Como la pregunta lo expresa, el libro es un recurso, es una herramienta que puedo utilizar para mis clases pero no es un recurso totalmente valioso pues en él están integradas las tres áreas de la ciencia biología, química y física por lo cual es obvio de saber que no está totalmente completo ya que  cada área tiene los temas más importantes que dar en el periodo del tercer año pero de la manera más sencilla.

De qué manera utilizaría el libro y como diseñaría una clase con el:

Lo utilizaría de manera estratégica y metodológica para una práctica de laboratorio sobre corriente eléctrica, ya  que en ese contenido del dicho libro existen experimentos  sencillos de realizar, el cual los estudiantes podrían formarse en grupos y tener de apoyo ese material.